В этом опорном сигнале зашифрована тема «Темное место в герменевтике». Прикоснись, и сигнал расскажет о себе.
Если у Вас возникнет желание более подробно ознакомиться с отельными этапами схемы, Вы можете перейти по ссылке в выпадающем объяснении и прослушать лекцию по этой теме.
Курсорное чтение – стадия герменевтического исследования. Заключается в беглом просмотре текста.
Цели при поиске тёмного места – перед поиском тёмного места необходимо поставить перед собой цель. Предлагается три вида цели.
перейти →
Препятствия при поиске тёмного места – то, что мешает найти тёмное место.
перейти →
Очерчивание тёмного места – выделение темного места в тексте. При этом тёмное место становится текстом, а прежний текст – контекстом
перейти →
Вопрошание – следующий этап герменевтического исследования.
перейти →
Наука, дисциплина, процедура о понимании и разъяснении текстов. Перейти в раздел «Вся герменевтика».
перейти →
Для того, чтобы объяснить студентам, что такое темное место в герменевтике, лектор показывает наглядно текст. Он берет данный текст и помещает его в контекст, который может быть самым разным.
Далее, чтобы найти темное место в герменевтике нам нужно воспользоваться формулой, которая состоит из 4 этапов.
Первый этап, нам нужно найти текст, его мы находим при помощи зуминга или приближения, то есть из всего существующего вокруг нас, мы находим что-то конкретное, что выступает текстом.
Далее мы продолжаем зуминг и пытаемся найти то темное место уже в конкретном тексте. Выбираем буквально текст, если он письменный, то даже слово.
Чтобы точно определить темное место в тексте нужно сконцентрироваться, и определить нужно ли вообще проводить герменевтическое исследование.
Второй этап – это цель, которую ставит герменевтик, для выполнения задачи нахождения темного места.
Третий этап – это преодоление препятствия, которое может возникнуть при нахождении темного места.
Четвёртый этап – это проведение рамок возможного темного места.
Таким образом, темное место – это что-то, что входит в наше внимание, то на что мы акцентируем наше внимание при ознакомлении с текстом.
Душа и тело тёмного места в герменевтике (тренинг)
1. Основной тезис: Чтобы рассмотреть один из этапов герменевтики –темное место, его нужно рассмотреть на практике, т.к. эмпирические знания способствуют качественному усвоению материала.
2. Первым этапом тренинга был выбор текста, для дальнейшего поиска темного места в нём. Посредством голосования был выбран один вариант текста, из предложенных вариантов каждого участника тренинга. Для практики был выбран текст – это «тело человека».
Каждый из участников предложил свое темное место в данном тексте, при этом нужно было выполнить две задачи.
3. После этого аудитория выполнила задачу преподавателя: Выбрать самую неправильное на их взгляд темное место.
Когда было выбрано самое неправильное темное место, преподаватель уточнил о понимание данного варианта аудиторией, что вызвало разногласия, т.к. студенты не могли понять позицию автора предложившее спорное темное места. Т.к. никто из аудитории не мог объяснить позицию автора, преподаватель включился в процесс обсуждения, чем привнес нотку рационализма в бессмысленную дискуссию, по поводу спорную позицию.
4. Третьим этапом тренинга стал критический анализ аудитории позиции автора.
Не согласные с автором, по поводу спорного темного места, высказывали свою критику, при этом преподаватель каждый раз выяснял понятна ли оппозиционная точка зрения или нет. Затем оппоненты соглашались, либо не соглашались с критикой и высказывали свою точку зрения на это счет.
5. После того, как были четко обозначены две позиции, преподаватель предложил их концептуализировать одним словом. Эти два слова и стали отправными точками в голосовании всех участников тренинга, которое необходимо было для установление объективной истины.