Все записи автора Logograf

Цель изучения технологии написания юридических блогов



Перейти на индивидуальное online-консультирование по риторике с Мельниченко Р.Г.
План лекции.

Функции искусства юридического блогинга.

1. Набить руку – получить навыки письма.

2. Публичность – научиться быть представленным в публичных пространствах.

3. Имя – формирование имиджа юриста.

4. Рефлексия – рассматривание себя со стороны.

5. Бессмертие – оставить свои тексты для потомков.

На основании вопросов студентов преподаватель делает особый акцент на таких функциях как«публичность»и «имя», говоря при этом, что публичность – это компетенция. Каждый сам себе определяет степень публичности, прежде всего необходимо самому человеку определить какую задачу он перед собой ставит. Нужно определить сферу (кто должен знать о нас?) и в соответствии с этим формируем себе имя. Как говорил Сократ :
« Заговори, чтобы я тебя увидел».

Составы административных правонарушений




Перейти к разделу «Всё административное право» > > >

Состав — небольшой текст какого-либо события.

Лектор выделил 7 основных групп составов. (Сортировка по объекту противоправного посягательства.)
«Минимум 10 составов в каждом блоке, а так и до 40 доходит».

Административное правонарушение — противоправное, виновное действие или бездействие физического или юридического лица, за которое законодательством об административных правонарушениях установлена административная ответственность.

Классификация:

5 глава.

Права граждан (Информация)

Как пример можно привести избирательное право.

Когда человека не допустили до избирательных бюллетений.

Либо отказ предоставления информации.

При помощи этой главы, и если внимательно её изучить,она может помочь заставить работать государственного служащего если он вам что-то не делает.

6 глава.

Здоровье (Проституция)

Здоровье является ценностью в обществе.

Юридическое определение здоровья-здоровье это отсутствие заболевания. На примере проституции, то это именно покушение на здоровье из за возможных потенциальных заболеваний.

Если человек болеет и знает, что он болен ВИЧ, венерическими болезнями и намеренно заражает другого человека.

Так же под проституцией понимается именно коммерческая деятельность.

7 глава.

Собственность (Кража).

Собственность-элемент гражданского общества.

В социуме одна из самых больших ценностей.

Защищается как уголовно ,так и административно.

Как пример состава 7й главы подходит мелкая кража.

Мелкая кража-хищение признаётся мелким,если стоимость похищенного имущества не превышает 1 тысячу рублей.

Так же как пример подходит захват чужой земли.

Если например у нас есть садовый участок ,а мы ещё взяли кусок у соседа,то это подпадает под один из составов 7й главы.

8 глава.

Экология (Порубка).

Под экологией подразумевается природная среда ,и государство по средствам права защищает эту природную среду от людей.

То есть субъект защиты это природная среда.

В предверии нового года ярким примером послужит порубка сосен в лесу.

9 глава.

Промышленность (Повреждение сетей).

Рассмотрим ситуацию.

Парень залез на линию электропередач и случайно с неё упал на провода,тем самым сделав разрыв этих электросетей.

Если бы парень ,который повредил линии электропередач выжил ,то он бы был подвергнут административному наказанию.

10 глава.

Сельское хозяйство (нарушение карантина). Каждый год в Волгоградской области язвы и так далее. И если мы что-то завезли ,то нужно это охранять ,чтобы карантин не нарушался.

11 глава.

Правонарушение на транспорте (управление транспортного средства в состоянии алкогольного опьянения). Если произошло ДТП с пешеходом и ущерб не сильный, то тогда это административное правонарушение.

Лекционное занятие проводилось в форме диалога с визуализацией от руки на доске. Лектор изначально объяснял материал студентам с помощью примеров из реальной жизни. После обсуждения каждого блока студенты могли активно задавать свои вопросы лектору и вести таким образом дискуссию по изучаемой ими теме. Лектор объяснил материал в полномочия объёме, отвечая на любой интересующий студента вопрос. Такая форма подачи материала позволяет студентам легче усваивать информацию полученную на лекции. В добавок ко всему у студентов есть возможность благодаря качественной видеозаписи лекции повторить весь материал дома. Материал легко воспринимается и запоминается с первого просмотра.

Инструменты юридической техники



«Проект-победитель» Грантового конкурса Стипендиальной программы Владимира Потанина 2016/2017

Перейти к разделу «Технология юридической деятельности» > > >

Содержание лекции:

Инструменты – объекты материального мира, используемые в качестве орудий в юридической деятельности.

1. Справочно-поисковые системы.

2. Конструкторы документов.

3. Электронное правосудие.

1. Технология как инструмент, как «лопата», отличается от технологии – метода, которая работает в «автоматическом режиме», находится «в голове у человека».

2. У юристов долгое время не было инструментария. Последние годы ситуация кардинально изменилась по следующим причинам:

2.1. Изменение коммуникаций (появление социальных сетей). Юрист не только может использовать социальные сети, но и должен это делать. Если юриста нет в сети – его вообще нет, он мертв

2.2. Создание и развитие электронно-вычислительных машин (ЭВМ)

3. Инструменты, которыми пользуется юрист, появившиеся в последнее время:

3.1. Справочно-правовые системы (СПС – Гарант, Консультант плюс, Google (поисковая система)). Один из первых созданных юридических инструментов, который кардинально изменило юридическую профессию.

3.2. Конструктор документов. Интеллектуальный опросник в результате заполнения которого получается готовый юридический документ. В настоящий момент только юрист может работать с опросникам так, что бы в результате получился документ, удовлетворяющий поставленным задачам.

3.3. Электронное правосудие. Правосудие как разрешение конфликтов программой. Электронное правосудие уже осуществляется – штрафы за превышение скорости выписываются в автоматическом режиме, конфликты на электронных торговых площадках (например,EBay) также разрешаются в автоматическом режиме. При этом обе стороны (продавец и покупатель) удовлетворены результатами такого правосудия.

Технология создания технологий



«Проект-победитель» Грантового конкурса Стипендиальной программы Владимира Потанина 2016/2017

Перейти к разделу «Технология юридической деятельности» > > >

Содержание лекции:

Процедура и этапы создания авторских технологий.

1. Цель – определиться в том, что автор технологии хочет достичь при помощи технологии.

2. Путь – увидеть (озарение) то, как можно добиться намеченной цели.

3. Анализ – разделить путь на элементарные части.

4. Работа с частями – выявить существенные признаки каждой части.

5. Сборка – соединить расти в единую процедуру (технологию).

А) Цель – это первый и главный этап, нужно поставить перед собой цель, чтобы дальше уже идти по всему пути технологии разработки технологий.

Б) Путь – это тот путь, которым вы идете, их может быть много, нужно выбрать самый оптимальный для достижения своей цели.

Было показано, что существует два видения пути: логичный и интуитивный.

В) Анализ – это своего рода деконструкция, то есть, лектор говорит, что мы должны разделить цель на мелкие составные части и уже потом по отдельности рассматривать их и анализ можно разбить на задачи, которые составляют цель.

Г) Разбор на части – это этап, где нужно исследовать каждую часть, которую мы разобрали на этапе анализа, что нужно убрать, что прибавить к своей цели.

Д) Сборка – это конструкция того, что мы собрали, в итоге мы пришли к тому, нужна ли нам эта цель.

Методы юридической технологии



«Проект-победитель» Грантового конкурса Стипендиальной программы Владимира Потанина 2016/2017

Перейти к разделу «Технология юридической деятельности» > > >

Содержание лекции:

Путь (процедура) которая приводит к желаемому результату.

1. Метод поиска.

2. Метод герменевтики.

3. Метод риторики.

4. Метод планирования.

Технология планирования



Перейти на индивидуальное online-консультирование по риторике с Мельниченко Р.Г.

• Технология (всего 7 значений) – это какой-то порядок, этап.

• 99% юристов – муравьи (не обладают технологией).

• 1% юристы-демиурги (творцы).

• План (7 значений)

• что-то ровное и плоское; о будущем (планировать – создавать будущее).

• штрихи (штрихами можно задать будущее).

• обувь – отпечатки следа (то, по чем мы идем, создаем и туда идем).

• Цель занятия – создание будущего, которого мы хотим.

• То, как Вы будите двигаться к цели.

• Планирование – процесс создания будущего (создадим будущее прямо сейчас).

• Диалог со студентами

• Следуют вопросы к преподавателю.

Лекционное занятие построено поэтапно. Преподаватель дает определение ключевому понятию лекции – «технология». Объясняет аудитории, что необходимо обладать технологией, в ином случае, они будут, как 99% юристов – «муравьями», то есть простыми исполнителями, в том случае, если студент сможет овладеть технологией, то станет «демиургом» — творцом, как 1% юристов, а, следовательно, станет ценным специалистом. Лектор сообщает, что, к сожаленью, студентов не учат тому, как стать демиургом, таким образом, у аудитории появляется интерес к теме лекции, поскольку каждый хочет стать не просто муравьем, а демиургом. Преподаватель напоминает, что он не учит тому, что студент не знает (если не знает, значит, ему это не нужно), а просто помогает раскрыть то, что уже есть в каждом и помогает понять, что мы это умеем и знаем. На следующем этапе лектор раскрывает еще одно ключевое понятие темы – план, приводит три наиболее актуальных его значения. Публика заинтересована тем, что она может получить от занятия — создать то будущее, которое она хочет, чтобы этого добиться, надо овладеть планированием – научиться создавать будущее. Таким образом, логический круг замыкается. В конце лекции преподаватель устраняет все неясности, которые могли возникнуть у аудитории, отвечая на их вопросы.



Планирование состоит из 3 частей:

I этап — Постановка задачи (цели).

Постановка задачи – это основополагающий этап любого действия. Перед тем, как начинать двигаться в каком-либо направлении, нужно увидеть цель. Цель находится во времени, в будущем. Видеть свою цель – знать, чего хочется достичь в результате.

II этап — Разработка плана («дорожная карта»).

Планирование – это процедура, процесс.Разработка плана – это то, как будет достигаться цель, процесс движения к ней. Разработка плана также производится на будущий период.

IIIэтап -Реализация плана.

Планирование – это контур будущего. При наложении плана на реальность невозможно обойтись без каких-либо его изменений, «подвижек». Необходимо контролировать процесс реализации плана.

Лектор обращает внимание на то, что все, что есть в аудитории, и сам факт нахождения студентов и лектора на занятии также есть результат (итог) реализации планов.

Важно уметь видеть закономерности, и планировать свою деятельность в соответствии с ними.
NB! Планы могут реализовываться как рефлекторно, так и осознанно («прокаченный» вариант).



План лекции:

1. Технология SMART (в переводе «успех»).

2. В аббревиатуре SMART зашифрованы 5 признаков правильно поставленной цели.

3. Критерии постановки цели.

4. S – специфика. Цель должна быть конкретна.

5. Распространенное определение цели – образ желаемого в будущем.

Задание.

Преподаватель предлагает на листике записать свою цель, после чего просит озвучить то, что зафиксировали.



План лекции:

1. М – в переводе измерить.

2. Поставленную цель можно измерить (т.е. то, что можно посчитать):

— метрами;

-временем;

-определенной суммой;

— в цифровых координатах.

3. Мерило – это то, что задано в социуме.

4. Цель должна быть измерима, если она не измерима, то это не будет целью.

5. Обсуждение целей студентов на соответствие критерию «измеримость».



Мельниченко Р.Г, Интеллектуальный ресторан http://textbook.melnichenko.net

Занятие проведено в г. Волгограде 17 декабря 2016г.

План лекции:

1. А – в переводе обозначает «достижимость».

2. Параметры достижимости:

• кто-то уже достиг цели;

• наличие ресурсов, для того, чтобы достигнуть цели.

3. Отличие цели от фантазии.

4. Работа с аудиторией в формате «вопрос-ответ».

5. Обсуждение темы.



План лекции:
1. Реалистичность(критерий) — цель/ценность

Далее идёт дискуссия между преподавателем и студентами, по поводу цели одного из студентов «прожить век (сто лет)», преподаватель задаёт аудитории вопрос имеется ли ценности в цели «прожить век»

2. Разбор цели одного из студентов «прожить век».
Преподаватель на данном этапе лекции ведёт дискуссию со студентами и задаёт аудитории вопросы, «является ли данная цель реалистичной?», да или нет, при этом в некоторых случаях выслушивает критику студентов.

3. Ресурсы.

На данном этапе также ведётся дискуссия между преподавателем и студентами по поводу: какие ресурсы необходимы одному из студентов для достижения своей цели, а именно «прожить век».

Ответы студентов: хорошая экология, дружелюбный коллектив.



План лекции.

1. Рассматривается последняя буква в аббревиатуре SMART. T (time) – в пер. «время».

2. Маркер, дающий возможность определить, что цель достигнута.

3. Обсуждение критерия «время»

4. Работа с аудиторией.

Задание.

Подумать и озвучить технику, как составить вопрос по рассмотренной теме.

Вопрос-ответ.

Вопрос из аудитории: Критерий «время» — это только положительная установка времени, только когда цель достигнута, или же можно установить время, после которого, цель «провалена».

Ответ: Дедлайн – именно на это настроен. Если цель поставлена и не достигнута до дедлайна, то именно дедлайн является последней возможностью.

После озвученного лекционного материала аудитории задаются вопросы – кому не понятен этот критерий? Преподаватель просит одного из студентов задать любому из аудитории вопрос по теме. Данное задание вызывает трудности. Лектор показывает технику, как составить вопрос по теме.
Выбирается новая цель для обсуждения и задаются вопросы – соответствует ли она критерию time, корректна ли цель или нет? После подсчета голосов, очевидно становится, что большинство считают рассматриваемую цель не корректной.

В конце занятия лектор отвечает на возникшие вопросы студентов, на что они получают исчерпывающие ответы.



План лекции:

1. Планирование — это чек-лист.

Преподаватель указывает на то, что если есть план и цель, то пойдёт и реализация.

2.Правила составления планирования:

1) План состоит из контекстов (т.е. в плане пишем одним словом то, что должны сделать)
Далее идёт дискуссия между преподавателем и студентами. В ходе которой студент задаёт вопрос: «Концепт это одно слово?»

Концепт — это одно слово в которое сжаты смыслы.

3. Таблица (т.е. Необходимо формально закреплять, записывать)

4. Тема — Рема+

Тема — это то, что мы делаем всегда, то, что у нас уже есть, но если нам становиться известно что-то новое, то это необходимо зафиксировать.

Рема — это что-то новое.

5. Начать с важного.

При этом необходимо обязательно указать время и поставить самую важную задачу.

6. 1 день 1 дело (необходимо запланировать одно дело)

7. Тестирование (написали чек-лист, после просмотрели его реальность, т.е. успеваем ли мы сделать столько сколько запланировали).



1. Реализация плана

1.1. Рассказывается о правилах, помогающий при реализации плана.

А. «Заполняй пустоты». При составлении плана невозможно подготовить план, занимающий всё время, остаются пустоты — пробелы во времени, которые необходимо заполнять делами.

Б. «Отступай». Если есть запланированные дела, которые вы не успеваете сделать. Не надо их делать, перенесите на другой раз.

В. «Не чередуя — чередуй». Не чередуя – если взялись за одно дело, не нужно отвлекаться на другие дела, сначала сделайте это. Чередуй – после 25 минут одной деятельности — отдых, занятие другой деятельностью.

Г. «Лягушка». Неприятные дела нужно делать, и в первую очередь.

Д. «Технологизируй». Упрощайте процессы. Более сложные задачи разбивайте на более простые и делайте их по отдельности.

Е. «Рефлексия». После выполнения поставленного плана, обдумать, почему некоторые пункты не были выполнены, что исправить при выполнении следующих планов.

1.2. Причины ошибок при реализации плана:

А. Не нужно – запланировали дело, которое вам не интересно

Б. Не технологизировано

В. Неправильное планирование

Тренинги по теме

Профессиональная компетенция адвоката — планирование



Лектором даны этапы планирования: постановка задачи, составление чек-листа, реализация.

Работа с целью адвоката – самодостаточность.

Проверка цели самодостаточность по технологии SMART (в переводе «успех»).

Теории юмора



Перейти к разделу «Юмор в риторике»

Эммануил Кант – шутка, это облегчение.

Эдвард Де Боно – перед человеком представлено два противоположных паттерна и человек испытывает страх перед невозможностью выбора. Тогда человек находит третью дорогу (паттерн) – возникает смех.