Предмет и метод административного права

Предмет и метод административного права




План лекции:

Концепт:

1. Предмет административного права

a. Предмет административного права — это сфера социальных отношений по государственному управлению.

2. Властный субъект как особенность административных отношений

3. Метод административного права

a. Метод – это те способы, при помощи которых происходит государственное управление. Особенность административного метода заключается в том, что метод в административном праве императивный.

b. Императивный метод управления подразумевает, что субъект обладает властью и при помощи этой власти субъект навязывает свою волю управляемому объекту.

4. Сравнение методов гражданского и административного права

5. Диалог со студентами. Сопоставление отношений студент-преподаватель на лекции с административным правом.

a. Студенты ведут дискуссию об отношениях студента и представителей университета. (По мнению студентов эти отношения являются примером административных отношений, так как студенты могут дать взятку преподавателю/члену комиссии)

b. Следуют вопросы к преподавателю. Некоторые очень глупые (вопрос ради вопроса)

6. Способы осуществления управления в административном праве

a. Способ запрета (нельзя нарушать ПДД)

b. Обязывающий способ (владелец ТС обязан зарегистрировать его в соответствующих органах)

Административные и трудовые отношения (тренинг)




План тренинга:

Задание: назвать 3 примера административных правоотношений (правонарушения) и выбрать одну позицию для критики (правонарушение) и аргументировать ее.

Концепт: студенты называют пример административного отношения, а остальные голосуют, высказывая свою точку зрения на то, является ли этот пример административным правоотношением или нет. В действительности студенты долгое время не могли понять технику аргументации, предлагая разные техники (одна из них, так называемая «техника черной риторики»).

Далее преподаватель называет различные тезисы, а студенты отвечают на них, аргументируют и критикуют (крайне неудачно).

Обсуждают технику «подмены тезиса»- время года, осень.

Далее снова примеры тезисов от студентов, но снова неудачные.

Заключение преподавателя: главное- переубедить. Кто переубедит, тот будет прав. Любую позицию можно изменить.

В итоге оглашение позиции для критики и голосование,кто считает, что это не административное правонарушение.

1. нарушение ПДД;

2. опоздание на работу;

3. курение в общественных местах.

Далее голосование, кто понимает или не понимает оглашенную критику позиции. Далее возражение одного студента (критика) позиции другого студента на вопрос опоздания на работу, в рамках того, можно ли считать данную позицию административным правоотношением. Далее голосование по поводу того, кто понимает или не понимает возражение (прием проверки преподавателем включенности аудитории в контекст обсуждения). Далее голосование (является / не является опоздание на работу примером административного правоотношения). Итог: у победителя право на «индульгенцию» (пропуск пары).

Новые смыслы:

1. Необходимо разделять трудовые и административные отношения.

2. Действия госслужащих не попадают под действие трудового кодекса (права), а регулируются внутренними отношениями.

Перейти на главную страницу курса Административное право > > >